La hora de la evaluación

¡Hola de nuevo alumnos/as! 👋

Como ya saben, hemos acabado con el temario de Escritura Creativa, lo que significa que el próximo post será del tema 2.

Pero ¡ojo! 👀 No vamos a finalizar este tema sin antes llevar a cabo una pequeña evaluación 💢 ... Esa palabra tan temida por todos/as ustedes. ¡No se preocupen! No tienen que estudiar, aquí solo tienen que demostrar mediante un pequeño cuestionario que han participado adecuadamente en el blog, vamos, un pequeño cuestionario general de toooooodas las actividades que poco a poco han venido haciendo.

Para ello van a utilizar un nuevo instrumento de evaluación, ¡GOOGLE FORMULARIOS!💥

Es muy fácil de usar y es una excelente manera de dar agilidad y mayor alcance (llegar a un mayor número de personas) a nuestra evaluación, sin necesidad de estar gastando papel, tiempo en buscar a las personas para que contesten el formulario o intentando averiguar qué casilla marcó, si la A o la B.

Para llegar a este sitio debes abrir tu correo electrónico de gmail y al pinchar en aplicaciones de google (parte superior derecha), es probable que te salga la opción de formularios, si no es así, selecciona más y te saldrá. También puedes llegar a través de Google Drive, para ello debes seleccionar Nuevo (parte superior izquierda) y en más elegir formularios de google.

A partir de aquí puedes escribir las preguntas 💬 y mirar las opciones del tipo de respuesta que te da Google Formularios.

Debes tener en cuenta que:

• Cuando utilices números debes especificar qué significa cada número.
• Lo mismo que en el anterior caso pero con adverbios de frecuencia o calificativos (a veces, mucho, poco, bien, mal, regular).
• Si quieres dar las posibilidades de que marquen dos, especifícalo en la pregunta, además de seleccionar esa opción cuando señales la pregunta en Google Formularios.
• Lo mismo que lo anterior lo puedes hacer si quieres que contesten obligatoriamente algunas preguntas.

Pero...¡ya no digo más! ¡Es hora de invertigar individualmente! 👌💫

¿Sobre qué debes hacer el cuestionario de evaluación? Debes hacerlo sobre algunos de los trabajos que has realizado en este blog (el club del libro, ¡Crea y hazlo realidad!, Scratcheando, etc) para que tus compañeros de clase te valoren a través de esta herramienta.

Comparte con ellos la url de tu cuestionario y ¡adelante!.

Les dejo algunos vídeos que les/las pueden ayudar a hacer el cuestionario y la url del cuestionario de evaluación de este blog que sería bueno compartieran con sus papás, mamás, tutores/as legales.

(Ver hasta el minuto 6)

Cuando termines de editarlo y lo vayas a enviar, entre las opciones que te salen, pincha en el clip (segunda opción y copia la url) al lado de la carta (esa es para que respondan a través del correo). El cuestionario debe ser respondido de manera anónima 👽

El cuestionario al que debes responder es el siguiente:

https://goo.gl/forms/2QLh6o0QrdsmzyZH2 

Referencias bibliográficas:

Boté, J. (2, diciembre, 2015). Cómo hacer #Encuestas con Formularios de #Google Drive para Trabajos de #Investigación. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-YGnfHSSa0Y

Prodidáctica. (16, noviembre, 2015). Google Formularios (Google Forms) en 5 pasos - Tutorial. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zFhrZGtK9CI

Creación propia:

Báez, R. (03/05/2018). BLOG Imagina...Escribe, borra y reescribe. [Archivo de Google Formularios]. Recuperado de https://goo.gl/forms/2QLh6o0QrdsmzyZH2 

Autor: Raico Báez.

¡Crea y hazlo realidad!

Hola a todos/as 😃: 

A continuación, les dejo con un vídeo sobre la actividad que se realizará mañana en clase📝.

Les dejo con una serie de normas que deben llevar a cabo:

- Recuerden que todos/as deben participar en la elaboración de las historias 👬👫.

- Comiencen por una lluvia de ideas antes de iniciarse en la tarea 🙇.

- Habrá un portavoz en el grupo que cuente la historia en voz alta 💬.

Espero que, tras haber trabajado este tema de escritura creativa, sea muy fácil y divertido para ustedes 🙌.

Referencias bibliográficas:

Creación propia:

Ferreiro Folco, V. (29/04/2018). ¡Crea y hazlo realidad!. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://youtu.be/vJJzITaEjnk

Autora: Valentina Ferreiro Folco.

¡El club de los libros III!

¡Buenos días, niños y niñas!🙋

Continuamos nuestra sección El club de los libros 📖 con un libro cuyo género es literatura infantil y juvenil. A muchos de ustedes seguramente les suene e, incluso, me parecería normal si todos o casi todos, lo han leído ya. Sin embargo, recomiendo que no dejen que este libro coja polvo en las estanterías de vuestras casas, o donde vayan a guardarlo. Animo a que repitan esta lectura si cumple un largo periodo desde que lo leyeron. 

Nuevamente, rellenaré la ficha del anterior post de esta sección para que tengan otro ejemplo en el que fijarse:

• Apellidos y nombre del lector: Freniche, Victoria.
• Título del libro: El Principito.
• Autor: Antoine de Saint-Exupéry.
• Editorial: Alianza.
• Describe la portada: Podemos apreciar, en primer lugar, que en la parte superior del libro, están presentes el nombre del autor con unas letras azules, el título del libro, cuyo tamaño es mayor y en color negro, y, además, añade que las ilustraciones han sido realizadas por el autor con una letra más pequeña. En segundo lugar, observamos una ilustración que se compone por un niño que se ubica en un asteroide, rodeado de lunas y estrellas. Finalmente, en la esquina inferior izquierda identificamos la editorial.

Figura 1. Portada de El Principito.

• ¿Cómo es la contraportada? No tiene.
• Extensión del libro: 111 páginas.
• Pequeña biografía del autor: Este novelista y aviador francés, nació en Lyon en 1900 y falleció en el mar Tirreno en 1944. Fue el tercer hijo de su familia y tuvo una infancia feliz, pese a la muerte de su padre a los cuatro años de edad. Es por ello que estuvo muy vinculado con su madre. Desde que era pequeño, le llamaba la atención la mecánica y la aviación, con las cuales tuvo su primer contacto cuando estuvo de servicio militar en la aviación. Sin embargo, la familia de su novia se opuso a dicho oficio, por lo que tuvo que resignarse y se dedicó a la literatura. Publicó su narración El aviador  y consiguió trabajar como piloto de línea para una sociedad de aviación. A partir de este acontecimiento, cada uno de los viajes que realizaba, sería una producción literaria. Posteriormente, escribió su primera novela, Correo del Sur además de muchas otras obras más. Fue durante la Segunda Guerra Mundial, en la que luchó con la aviación francesa, es cuando escribe El Principito. 
• ¿Dónde ocurre la historia?: En el espacio y en la Tierra.
• Resumen del libro: Se relata el viaje del principito, quien muestra su perspectiva de los adultos hasta el final. Este conoce a un piloto en el Sahara cuyo avión está averiado. Este queda fascinado por el mismo y quiere conocer la procedencia del principito. Por ello, le cuenta el por qué y cómo ha llegado hasta su planeta. El aprecio y el asombro que en él se ha creado hacia el pequeño, ha sido tal que, cuando ya queda poco para que el principito tenga que marcharse a este le genere tal dolor y angustia que no quiere que se vaya. Sin embargo, algo ocurrirá que le mantendrá con una duda de por vida.
• Opinión del libro: La crítica que hace hacia la sociedad me parece de lo mejor que he podido leer, la manera en la que lo muestra es de lo más atractivo y fácil de entender. De manera que, hasta un niño puede captar la idea y hacerle reflexionar debido al trasfondo que tiene. En una breve obra que contiene muchísimas enseñanzas y valores, todos ellos contados desde no sé si decir inocencia o sensibilidad que me agrada mucho.
• Valoración del libro del 1 al 10: 10.

Me encantaría que haya alguno de vosotros que no se haya leído este magnífico libro, del cual se puede aprender a valorar tantas cosas. Si tienen la oportunidad, léanlo con algún familiar cercano, ¡seguro que será una gran experiencia! 

Agradezco vuestra participación, ¡un saludo!👋

Referencias bibliográficas

Biografías y Vidas (s.f). Antoine de Saint-Exupéry. Recuperado de: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/saint__exupery.htm

Creación propia:

Freniche Díaz, V. (2018). Porta de El Principito.[Figura 1]

Autor: Victoria María Freniche Díaz.

El día del libro

¡Buenos días, queridos y queridas!

¿Se acuerdan de la entrada titulada "Anécdota de hace tres siglos"? En ella, la profe les pedía que averigüen lo personajes de los que hablaba y qué día internacional se celebra...  Pues bien, ha llegado ese día ...

          📚EL DÍA MUNDIAL DEL LIBRO

            Y DEL DERECHO AL AUTOR📚

Como motivo de celebración de este día, les dejaré un vídeo recomendándoles libros.

Aviso importante: Tendrán que elegir uno de los libros que se recomiendan en este audiovisual y leerlo para realizar la ficha del club del libro con él.  💃

PD: todos los libros que recomiendo se encuentran en la biblioteca del centro. 

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Referencias bibliográficas:

Creación propia: 

Berazategui, M. (06 de mayo de 2018). RECOMENDACIÓN DE LIBROS. [Archivo de vídeo].  Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=nl4CHI9XSro 

Autora: Mariana Berazategui Tricánico.

¡Crea tu propio espectáculo!

¿Qué tal, chicas y chicos?👋👋

Me gustaría enseñaros una manualidad😖 que os permitirá realizar un espectáculo ya sea en vuestras casas como en vuestros colegios... ¡o en el sitio que se os ocurra!

Sí, se trata de un teatro basado en efectos ópticos, denominado, teatro de sombras. Interesante, ¿no? Esta manualidad que os voy a explicar a continuación consiste en colocar sus manos o marionetas delante de una lámpara, linterna u otra fuente de iluminación para que estas se proyecten en la pared, manta, pantalla, papel u otra superficie. Según la posición de las manos, o de las objetos que hayas seleccionado para que sean mostrados, y de sus movimientos, podréis crear figuras: animales, personas, objetos, etc.

¿Te animas a crear tu propio teatro de sombras? 😃😃 Pues te enseñaré los materiales que necesitarás, los pasos que debes de seguir para su construcción y un ejemplo que he realizado para que os fijéis y tengáis un idea. 

MATERIALES:
- Una caja de cartón (puede ser del tamaño que quieras).
- Linterna (en su defecto o una lámpara).
- Tijeras o cutter.
- Pegamento en barra (en su defecto, pegamento líquido).
- Un lápiz.
- Papel vegetal (en su defecto, un folio en blanco o papel de seda). Que más o menos sea del mismo tamaño de la base de la caja.
- Una regla.
- Cartulina negra.
- Adicional: papel de colores de seda, rotuladores, lápices de colores, cartulinas de colores, pinturas, etc., para las decoraciones.

PASOS PARA CONSTRUIR EL TEATRO:
1. Cogemos la caja de cartón (en el caso de que tuviera tapa, la apartamos para poder usarla libremente para decoración) y, en el fondo de la misma, dibujamos, con la ayuda de la regla y el lápiz, un rectángulo dejando un margen con el borde de la caja. 

Figura 1

Figura 2

    


2. El siguiente paso es recortar dicho rectángulo con la ayuda de las tijeras o del cutter. De manera que se crearía una especie de ventana. Pide ayuda a un adulto para que facilite este paso.

Figura 3

Figura 4

     

3. Cogemos el papel vegetal, o el papel de seda, y calculamos el que necesitemos para pegarlo encima de la ventana. Ponemos pegamento en los bordes de una de las caras del papel que vayamos a poner sobre la caja y lo pegamos. Recuerda que se pega por la parte exterior de la caja.

Figura 5

Figura 6

     
Con estos tres sencillos pasos ya tendríamos el teatro montado, ahora faltarían las decoraciones (el telón, adornos alrededor de la caja, pintarlo, etc.) y los personajes. Para construir los personajes necesitarás las cartulinas negras, en las que recortarás siluetas de animales, personas y objetos. Puedes dibujar tú mismo la silueta o imprimirla de Internet. Tanto para hacer las decoraciones como para hacer los personajes, podéis dejar volar vuestra imaginación creándolos a partir de vuestras ideas o fijándose en cuentos que hayáis leído o en Internet. Yo le añadí un pequeño letreto, aquí os lo enseño:

Figura 7

A continuación, os dejo un ejemplo de teatro de sombras que he creado en el que os narro un cuento, que hace poco descubrí por una compañera de clase, y se llama La pequeña oruga glotona.

Os animo a realizar un teatro de sombras puesto que es muy divertido y gratificante el resultado y su creación en grupo puede ser muy entretenida e interesante, ya que pueden surgir muchas ideas, modificaciones, mejoras que harán del mismo una obra más exquisita y gustosa de ver. Además, de que puedes ver hasta que qué punto vuela tu creatividad generando tu propio cuento con tu familia o amigos. 

¡Espero que os haya servido de inspiración y que os haya gustado! 👌👋





Referencias bibliográficas
Anónimo (25/12/2015). Cómo hacer un teatro de sombras I DIY I Craftsmas 2015. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=2yaqtNjRc0M

Anónimo (04/01/2016). La Pequeña Oruga Glotona - Teatro de Sombras. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=wFWcqD_5frI

Pérez Porto, J., y Merino, M. (2014). Definición de teatro de sombras. Recuperado de: https://definicion.de/teatro-de-sombras/

Creación propia:

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). La oruga glotona. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=9nyy9NkXtqE

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 1. [Figura 1].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 2. [Figura 2].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 3. [Figura 3].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 4. [Figura 4].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 5. [Figura 5].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 6. [Figura 6].

Freniche Díaz, V. (02/04/2018). Paso 7. [Figura 7].



Autor: Victoria María Freniche Díaz.

Preparemos una obra teatral

Hola chicos/as. 👋 Espero que les esté gustando el blog cada vez más.💗

Las obras teatrales son de vital importancia para trabajar la oralidad.💭 En la literatura es tan importante la lectura como dominar el uso de la palabra.💬

En un obra teatral es tan importante la representación de la obra como la preparación de esta, y no me refiero a aprenderse las partes que le corresponde a cada uno. Me refiero a trabajar el control de los nervios😀, la vocalización😲, la confianza en los compañeros💑, etc. Por eso, a continuación les dejo 5 consejos a seguir.

1. Trabaja la vocalización alargando las sílabas de las palabras. Por ejemplo, con la palabra "señora" dirás seeeeeeeeñoooooooraaaa

2. Otra técnica, quizás la más conocida, es la de morder un lápiz con los dientes y sin que este se caiga, decir tu diálogo completo varias veces.😜

3. Para relajarte y controlar los nervios voy a proponerte varios consejos, el primero que cierres los ojos, cuentes hasta diez, y mientras, vayas respirando tranquilamente. El segundo es que grites antes de entrar a actuar (¡Ten cuidado donde lo vayas a hacer! No vaya a ser que te escuche el público y te oiga). Por último, muy recomendable hacerlo, es que antes de cada ensayo corras un buen recorrido a la máxima velocidad que puedas o subas escaleras. Así estará tu corazón funcionando al 100% y sufrirás un estado similar al que tendrás en el momento de la teatralización.💪💫

4. Es importante que confíes en tus compañeros, cada uno de ellos se estudiará su parte y sus movimientos en el escenario igual que tú. No te preocupes, para ello haremos una actividad entre 3 personas. Una de ellas se dejará caer, con los ojos cerrados y de espaldas, sobre sus compañeros/as , los cuáles deberán agarrarlo/a, así ganaremos confianza entre nosotros/as.

5. Para terminar, pero no menos importante, debemos controlar el movimiento de la manos y del cuerpo. Para ellos les propongo dos actividades. Primero, el profesor le dirá al oído a uno/a de ustedes una cosa y ustedes deberán representarlo con las manos y el cuerpo, hasta que uno/a de sus compañeros/as lo acierte. Y en segundo lugar, el grupo entero elegirá una canción y deberán ponerle una coreografía en la que se utilice todas las partes del cuerpo.

Mucha suerte chicos/as. See you soon.🙌

Referencias bibliográficas:
Beltrán, S. (s.f.). Juego de teatro para niños. Recuperado 17 abril, 2018, de https://www.juegosmalabares.com/blog/juegos-teatro-niños/

Autor: Raico Báez.

¡El club de los libros II!

Buenos días niños y niñas👫.

Siguiendo con nuestra propuesta sobre El club de los libros, esta semana voy a recomendarles uno que me leí y me encantó. Para que les sirva de ejemplo, voy a completar la ficha del post anterior en el que explicábamos la tarea:

💬

• Apellidos y nombre del lector: Berazategui, Mariana.
• Título del libro: El pequeño Nicolás.
• Autor: Goscinny-Sempé.
• Editorial: Santillana Educación, S.L.

 Figura 1

• Describe la portada: En la portada podemos ver al protagonista de la historia acostado en la cama de su habitación. Esta está muy desordenada: tiene revistas, libros, juguetes, etc. tirados por todos los rincones. Al lado de su cama tiene una mesilla de noche en cada lado. Las dos mesas tienen muchas cosas encima.
• ¿Cómo es la contraportada? La contra portada es naranja y amarilla. Además, nos encontramos con un pequeño resumen del cuento.
• Extensión del libro: 144 páginas.
• Pequeña biografía del autor: Nació en París en el año 1926. Su familia muda a Argentina, donde él pasa su infancia. Cuando es mayor, decide ir a estudiar a Nueva York. A principio de los años 50 vuelve a Francia y allí crea las aventuras del pequeño Nicolás.
• ¿Dónde ocurre la historia?: La historia ocurre en varios lugares: el colegio, la casa de Nicolás, la calle...
• Resumen del libro: Este cuento nos narra varias historias que giran entorno a Nicolás. Él se divierte mucho con sus amigos en la escuela, pero... ¡se acercan las notas!... ¿Será esto un problema para él?
• Opinión sobre el libro: Me encantó porque tiene historias muy entretenidas, divertidas y fáciles de leer. Además, me hizo acordar cuando yo iba al colegio con mis amigas y amigos y nos lo pasábamos pipa. 
• Valoración del libro del 1 al 10: 10.

Espero sus comentarios sobre el libro (o libros) que hayan leído.

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Referencias bibliográficas.

Creación propia:

Berazategui, M. (23 de abril de 2018). Portada "Pequeño Nicolás". [Figura 1].



Autora: Mariana Berazategui.

¡Hoy es un día especial!

¡Hola chicos y chicas!👋

Hoy es un día muy especial para el mundo de las artes escénicas. Hoy se celebra el Día Mundial del Teatro 🎭, pero...¿y por qué se festeja el 27 de marzo? Pues, básicamente, porque el 27 de marzo de 1962 se inauguró el Teatro de las Naciones de París y se propuso que ese día fuese conmemorado cada año (y así es🎊). En cada celebración, una personalidad importante comparte sus reflexiones sobre Teatro y Cultura. A esto se le denomina Mensaje Internacional del Día Mundial del Teatro. La primera persona en pronunciar este famoso mensaje fue Jean Cocteau 👨.

¿Qué es el teatro? 🙋 Aquí les dejo un breve vídeo explicativo realizado por mí, donde les cuento el origen de la palabra, los inicios de este y las características más relevantes:

Espero que disfruten del vídeo y aprendan, un poco más, sobre este género literario. Si hay alguna duda no olviden dejarlo en los comentarios. 

En los siguientes post, seguiremos trabajando el género dramático🎭🎦

¡Un saludo!

Referencias bibliográficas:

A La Sombrita (07/02/2017). El teatro en la sombra. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: http://alasombrita.com/2017/02/el-teatro-en-la-sombra/

Bordón, E. (8 de mayo de 2012). El teatro y sus características. ABC Color. Recuperado de: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-teatro-y-sus-caracteristicas-398889.html

Romero, S. (s/f). 27 de marzo, Día Mundial del Teatro.  Muy Interesante. Recuperado de: https://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/27-de-marzo-dia-mundial-del-teatro-701490188414

ROSHIE1997 (3 de marzo de 2013). Una obra de teatro o pieza de teatro es una forma literaria normalmente constituida de diálogos entre personajes y con un cierto orden. SlideShare. Recuperado de: https://es.slideshare.net/ROSHIE1997/una-obra-de-teatro-o-pieza-de-teatro-es-una-forma-literaria-normalmente-constituida-de-dilogos-entre-personajes-y-con-un-cierto-orden

Creación propia: 

Ferreiro Folco, V (27/03/18). ¿Qué es el teatro?. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Xdf1OkOpV44&t=2s



Autora: Valentina Ferreiro Folco.

Anécdota de hace tres siglos😲😲

Existe un día, un día que se reconoce perfectamente por el extraño suceso que contiene. Podría haber sido elegido por el destino o, quizás, fue por azar, una simple coincidencia sin significado alguno. Los más curiosos seguramente sean aquellos atrevidos al pensar en que no es una mera casualidad.

Su origen tiene lugar hace tres siglos, pese a que hace cerca de tres décadas comenzara a tener gran relevancia hasta el presente. Desde entonces, esta fecha se ha venido conmemorando cada año a nivel mundial, pero, ¿por qué? Todos sabemos que aquello que se conoce en todo el planeta tiene una gran importancia, un valor reconocido por numerosas personas.

Entonces, ¿qué es lo que habrá ocurrido para que esté a la altura del Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz o el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia? ¿O que sea tan importante como el Día de los Derechos Humanos o del Día Mundial de los Docentes?

Un tal novelista, poeta y gran dramaturgo español al que llamaban el Príncipe de los Ingenios, que fue considerado como la máxima figura en la literatura. Se describía así mismo como un hombre que tiene un “rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa […] de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata […], los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos […] el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequeño”.

La muerte del Príncipe de los Ingenios está conectada de una manera imprevisible junto con el considerado el mejor dramaturgo inglés de todos los tiempos, el cual se le otorgó también un mote, el Bardo. Este hombre, cuya apariencia no se ha llegado a tener muy clara, se dice que tenía barba rizada, así como su pelo castaño y de media melena, además de un pendiente de oro en su oreja izquierda.

Sí, la despedida de esas dos personas se ha recordado cada año. Imagínate lo que significó todo lo que llegaron a hacer para que se consideren importantes en todo el mundo. Puede que no te llame la atención que estos sujetos con unos sobrenombres sorprendentes hayan fallecido el veintitrés de abril, pero sí que se ha cometido un gran error al pensarlo porque no fue así.

Resulta que un Papa cambió el calendario, de forma que se adelantaron ni más ni menos que diez días. En España, inmediatamente se llevó a cabo esa alteración; sin embargo, en Inglaterra no lo hicieron hasta ciento setenta años después. Es decir, que el día en el que murió el Bardo fue diez días más tarde, el tres de mayo. Además, no solo él no murió el veintitrés, sino que el Príncipe de los Ingenios tampoco. Falleció el día anterior al veintitrés, el día de su entierro.

Esto no es solo un simple relato, estos personajes y sucesos son reales. ¿Sabrías decir quiénes son y cómo se llama este Día Internacional?

Referencias bibliográficas

López, A. (23/04/2013). ¿Cuál es el origen del ‘Día del Libro’?. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-del-dia-del-libro/

López, A. (22/04/2016). ¿Por qué se celebra el Día del Libro el 23 de abril si Cervantes ni Shakespeare fallecieron ese día?. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/por-que-se-celebra-el-dia-del-libro-el-23-de-abril-si-cervantes-ni-shakespeare-fallecieron-ese-dia/

Mata Induráin, C. (25/08/2013). Retrato físico de Miguel de Cervantes. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://insulabaranaria.wordpress.com/2013/08/25/retrato-fisico-de-miguel-de-cervantes/

UNESCO (s.f). Días Internacionales. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/

Autor: Victoria María Freniche Díaz

Scracteando

¡Buenos días alumnos/as! 🙋

Ya hemos trabajado el texto narrativo creando relatos y descripciones en anteriores entradas, pero hay algo muy importante que debemos conocer y practicar, el diálogo.💬

Para ello deben representar a través del software Scratch una situación de conversación entre una o varias personas. ¡Pueden inventar y añadir todo lo que ustedes descubran y quieran! Pero lo importante, es representar una conversación para trabajar el diálogo.

Pueden ver el ejemplo que he creado en el siguiente enlace: https://scratch.mit.edu/projects/210935528/ 👀

Pueden ayudarse a través de algunos tutoriales de YouTube como los que les pondremos a continua/ción, pero no olviden que lo importante es que investiguen y se ayuden entre ustedes. 
El resultado final de sus resultados tendrán que exponerlos en clase. Tienen dos semanas para realizar esta actividad que deberá ser hecha en grupos de 4 alumnos/as. 👥👥
Esta actividad es necesaria para desarrollar el conocimiento acerca de la importancia de los diálogos dentro de un texto narrativo. Además, contribuye al desarrollo del resto de contenidos de las otras asignaturas como tecnología o inglés.

¡Good luck boys and girls! 💫💪


Tutoriales de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=-lHv2NtP8ho


Referencias bibliográficas:
Campus Virtual Intec. (7, septiembre, 2015). Scratch - Cómo establecer un diálogo entre dos personajes  [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-lHv2NtP8ho

Creación propia:

Báez, R. (19/09/2018). Literatura scracth. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://scratch.mit.edu/projects/210935528/

Autor: Raico Báez

¡Comencemos a describir!

Hola a todos/as🖐:

Figura 1

En el post anterior ya se explicó qué son los textos descriptivos📑✐ por lo que hoy, desde Imagina...escribe, borra y reescribe, vamos a poner en práctica esto. Para ello, les dejaré un enlace a una página web en la que podrán jugar a:

• Describir animales 🐍🦁
• Describir personas🙍⛹
• Describir objetos 🖉🏠

Dentro de este recurso, podrán encontrar varios juegos dentro de los 3 apartados mencionados con anterioridad. El apartado que más nos interesa trabajar es la descripción de personajes para, posteriormente, desarrollar adecuadamente una de las tareas. 

Enlace al juego: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html

¡Suerte y...diviértanse!🎉

Una vez hayan practicado las descripciones, es hora de ponerse en marcha👀💪. En los comentarios deben de dejar una descripción de un personaje ficticio y otra describiendo un objeto cotidiano o un animal. Además, acuérdense que existían dos tipos de descripciones: objetivas y subjetivas así que ustedes deciden a cuál de las dos descripciones aplicarle dicha tipología.

Por último, he de recordarles que una de las descripciones de personajes ficticios, elaboradas por ustedes, se elegirá en clase tras una votación y con ella haremos un dibujo que estará expuesto en la zona de lectura.

¡Deja volar tu imaginación!

Saludos👋.

Referencias bibliográficas:

Baute. C. E, Morales, Mª. Teresa y Fortes, Sergio. (2011). Aprendemos a describir. Gobierno de Canarias. Recuperado de: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html

Creación propia: 

Ferreiro Folco, V. (2018). ¿Y si...describimos?. [Figura 1].

Autora: Valentina Ferreiro Folco.

Textos descriptivos

¡Buenos días querido alumnado❤!

La semana pasada hemos trabajado la creación de textos, más concretamente la creación de relatos. Para no aburrirnos, esta semana vamos a cambiar el tipo de texto. Empezaremos a trabajar con los textos descriptivos💻.

A continuación les pondré un vídeo explicativo sobre este concepto para que lo entiendan mejor... (recuerden: ¡es muy importante visualizarlo para que puedan realizar la tarea!):

Como hemos visto en el vídeo, los textos descriptivos son aquellos en los que se explican las características de un lugar, objeto, animal o persona. Dicho de otra manera, se trata de dibujar con palabras. 

Por otro lado, también hemos observado que según la intención del escritor pueden ser:

• Textos Descriptivos Subjetivos: el escritor describe expresando su opinión, sus emociones, etc.

• Textos Descriptivos Objetivos: el escritor describe sin dar su opinión, es decir, solamente transmite la información.

✅📌Muy bien chicos/as... ahora vamos a ver si han entendido las anteriores explicaciones. Para ello, más abajo les pondré dos descripciones y ustedes, en los comentarios, deberán decirme de qué tipo (subjetivo u objetivo) es cada uno de ellos. 

DESCRIPCIÓN 1:

               Figura 1

Mi madre tiene los ojos verdes, la nariz un poco grande y el pelo negro y rizado. No es muy alta, mide 1,64. Normalmente se viste con pantalones vaqueros acompañados de una bluso o jersey. Le gustan mucho los bolsos y la mayoría de veces se suele poner uno. No le gustan ni los collares ni las pulseras ya que se siente un poco incómoda con ellos,  pero sí le gustan los pendientes. Le gusta mucho la música y el baile puesto que va a clases de bailes de salón. También hace deporte como la natación en verano, y el resto de año suele ir a andar con mi padre por el pueblo.

DESCRIPCIÓN 2:

            Figura 2

Mi tía Manuela es muy divertida y alegre, siempre que estás con ella tiene una sonrisa de oreja a oreja en la cara. Es muy trabajadora y ordenada, ya que desde pequeñita ha estado ayudando siempre a su madre, con la tareas de la casa.

De joven solo pudo estudiar hasta 4º de la ESO, y pese a eso siempre que le pides ayuda para hacer un ejercicio de cualquier asignatura, ella hace un esfuerzo por entenderlo y resolverlo.

Cuando necesito hablar con alguien porque he tenido un problema siempre voy a hacerlo con ella, ya que para este tipo de cosas es muy comprensiva, y de alguna manera siempre lo arregla todo.

🆂🅰🅻🆄🅳🅾🆂   🆈    🆂🆄🅴🆁🆃🅴

Referencias bibliográficas:

ArchZine ES. (s.f). Cortes pelo rizado, mujer con ojos verdes, cabello corto con raya al costado, corte bob. [Figura 1]. Recuperado de https://www.pinterest.es/pin/636696466041178350/

El Espectador. (8 de abril de 2014). Actriz de "Sex and the city" estrena serie sobre una mujer de mediana edad. [Figura 2]. Recuperado de https://lifestyle.americaeconomia.com/articulos/actriz-de-sex-and-city-estrena-serie-sobre-una-mujer-de-mediana-edad

Nube Roja. (7 de mayo de 2011). DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETICA: mi madre. [Mensaje de un blog]. Recuperado de https://etceterauno.wordpress.com/2011/05/07/descripcion-objetiva-y-subjetiva-mi-madre/comment-page-1/

Creación propia:

Berazategui, M. (21 de mayo de 2018). Textos Descriptivos. [Archivo de vídeo].  Recuperado de: https://youtu.be/MeuxS7xBGkg

Autora: Mariana Berazategui Tricánico.