Preparemos una obra teatral

Hola chicos/as. 👋 Espero que les esté gustando el blog cada vez más.💗

Las obras teatrales son de vital importancia para trabajar la oralidad.💭 En la literatura es tan importante la lectura como dominar el uso de la palabra.💬

En un obra teatral es tan importante la representación de la obra como la preparación de esta, y no me refiero a aprenderse las partes que le corresponde a cada uno. Me refiero a trabajar el control de los nervios😀, la vocalización😲, la confianza en los compañeros💑, etc. Por eso, a continuación les dejo 5 consejos a seguir.

1. Trabaja la vocalización alargando las sílabas de las palabras. Por ejemplo, con la palabra "señora" dirás seeeeeeeeñoooooooraaaa

2. Otra técnica, quizás la más conocida, es la de morder un lápiz con los dientes y sin que este se caiga, decir tu diálogo completo varias veces.😜

3. Para relajarte y controlar los nervios voy a proponerte varios consejos, el primero que cierres los ojos, cuentes hasta diez, y mientras, vayas respirando tranquilamente. El segundo es que grites antes de entrar a actuar (¡Ten cuidado donde lo vayas a hacer! No vaya a ser que te escuche el público y te oiga). Por último, muy recomendable hacerlo, es que antes de cada ensayo corras un buen recorrido a la máxima velocidad que puedas o subas escaleras. Así estará tu corazón funcionando al 100% y sufrirás un estado similar al que tendrás en el momento de la teatralización.💪💫

4. Es importante que confíes en tus compañeros, cada uno de ellos se estudiará su parte y sus movimientos en el escenario igual que tú. No te preocupes, para ello haremos una actividad entre 3 personas. Una de ellas se dejará caer, con los ojos cerrados y de espaldas, sobre sus compañeros/as , los cuáles deberán agarrarlo/a, así ganaremos confianza entre nosotros/as.

5. Para terminar, pero no menos importante, debemos controlar el movimiento de la manos y del cuerpo. Para ellos les propongo dos actividades. Primero, el profesor le dirá al oído a uno/a de ustedes una cosa y ustedes deberán representarlo con las manos y el cuerpo, hasta que uno/a de sus compañeros/as lo acierte. Y en segundo lugar, el grupo entero elegirá una canción y deberán ponerle una coreografía en la que se utilice todas las partes del cuerpo.

Mucha suerte chicos/as. See you soon.🙌

Referencias bibliográficas:
Beltrán, S. (s.f.). Juego de teatro para niños. Recuperado 17 abril, 2018, de https://www.juegosmalabares.com/blog/juegos-teatro-niños/

Autor: Raico Báez.

¡El club de los libros II!

Buenos días niños y niñas👫.

Siguiendo con nuestra propuesta sobre El club de los libros, esta semana voy a recomendarles uno que me leí y me encantó. Para que les sirva de ejemplo, voy a completar la ficha del post anterior en el que explicábamos la tarea:

💬

• Apellidos y nombre del lector: Berazategui, Mariana.
• Título del libro: El pequeño Nicolás.
• Autor: Goscinny-Sempé.
• Editorial: Santillana Educación, S.L.

 Figura 1

• Describe la portada: En la portada podemos ver al protagonista de la historia acostado en la cama de su habitación. Esta está muy desordenada: tiene revistas, libros, juguetes, etc. tirados por todos los rincones. Al lado de su cama tiene una mesilla de noche en cada lado. Las dos mesas tienen muchas cosas encima.
• ¿Cómo es la contraportada? La contra portada es naranja y amarilla. Además, nos encontramos con un pequeño resumen del cuento.
• Extensión del libro: 144 páginas.
• Pequeña biografía del autor: Nació en París en el año 1926. Su familia muda a Argentina, donde él pasa su infancia. Cuando es mayor, decide ir a estudiar a Nueva York. A principio de los años 50 vuelve a Francia y allí crea las aventuras del pequeño Nicolás.
• ¿Dónde ocurre la historia?: La historia ocurre en varios lugares: el colegio, la casa de Nicolás, la calle...
• Resumen del libro: Este cuento nos narra varias historias que giran entorno a Nicolás. Él se divierte mucho con sus amigos en la escuela, pero... ¡se acercan las notas!... ¿Será esto un problema para él?
• Opinión sobre el libro: Me encantó porque tiene historias muy entretenidas, divertidas y fáciles de leer. Además, me hizo acordar cuando yo iba al colegio con mis amigas y amigos y nos lo pasábamos pipa. 
• Valoración del libro del 1 al 10: 10.

Espero sus comentarios sobre el libro (o libros) que hayan leído.

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Referencias bibliográficas.

Creación propia:

Berazategui, M. (23 de abril de 2018). Portada "Pequeño Nicolás". [Figura 1].



Autora: Mariana Berazategui.

¡Hoy es un día especial!

¡Hola chicos y chicas!👋

Hoy es un día muy especial para el mundo de las artes escénicas. Hoy se celebra el Día Mundial del Teatro 🎭, pero...¿y por qué se festeja el 27 de marzo? Pues, básicamente, porque el 27 de marzo de 1962 se inauguró el Teatro de las Naciones de París y se propuso que ese día fuese conmemorado cada año (y así es🎊). En cada celebración, una personalidad importante comparte sus reflexiones sobre Teatro y Cultura. A esto se le denomina Mensaje Internacional del Día Mundial del Teatro. La primera persona en pronunciar este famoso mensaje fue Jean Cocteau 👨.

¿Qué es el teatro? 🙋 Aquí les dejo un breve vídeo explicativo realizado por mí, donde les cuento el origen de la palabra, los inicios de este y las características más relevantes:

Espero que disfruten del vídeo y aprendan, un poco más, sobre este género literario. Si hay alguna duda no olviden dejarlo en los comentarios. 

En los siguientes post, seguiremos trabajando el género dramático🎭🎦

¡Un saludo!

Referencias bibliográficas:

A La Sombrita (07/02/2017). El teatro en la sombra. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: http://alasombrita.com/2017/02/el-teatro-en-la-sombra/

Bordón, E. (8 de mayo de 2012). El teatro y sus características. ABC Color. Recuperado de: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-teatro-y-sus-caracteristicas-398889.html

Romero, S. (s/f). 27 de marzo, Día Mundial del Teatro.  Muy Interesante. Recuperado de: https://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/27-de-marzo-dia-mundial-del-teatro-701490188414

ROSHIE1997 (3 de marzo de 2013). Una obra de teatro o pieza de teatro es una forma literaria normalmente constituida de diálogos entre personajes y con un cierto orden. SlideShare. Recuperado de: https://es.slideshare.net/ROSHIE1997/una-obra-de-teatro-o-pieza-de-teatro-es-una-forma-literaria-normalmente-constituida-de-dilogos-entre-personajes-y-con-un-cierto-orden

Creación propia: 

Ferreiro Folco, V (27/03/18). ¿Qué es el teatro?. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Xdf1OkOpV44&t=2s



Autora: Valentina Ferreiro Folco.

Anécdota de hace tres siglos😲😲

Existe un día, un día que se reconoce perfectamente por el extraño suceso que contiene. Podría haber sido elegido por el destino o, quizás, fue por azar, una simple coincidencia sin significado alguno. Los más curiosos seguramente sean aquellos atrevidos al pensar en que no es una mera casualidad.

Su origen tiene lugar hace tres siglos, pese a que hace cerca de tres décadas comenzara a tener gran relevancia hasta el presente. Desde entonces, esta fecha se ha venido conmemorando cada año a nivel mundial, pero, ¿por qué? Todos sabemos que aquello que se conoce en todo el planeta tiene una gran importancia, un valor reconocido por numerosas personas.

Entonces, ¿qué es lo que habrá ocurrido para que esté a la altura del Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz o el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia? ¿O que sea tan importante como el Día de los Derechos Humanos o del Día Mundial de los Docentes?

Un tal novelista, poeta y gran dramaturgo español al que llamaban el Príncipe de los Ingenios, que fue considerado como la máxima figura en la literatura. Se describía así mismo como un hombre que tiene un “rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa […] de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata […], los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos […] el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequeño”.

La muerte del Príncipe de los Ingenios está conectada de una manera imprevisible junto con el considerado el mejor dramaturgo inglés de todos los tiempos, el cual se le otorgó también un mote, el Bardo. Este hombre, cuya apariencia no se ha llegado a tener muy clara, se dice que tenía barba rizada, así como su pelo castaño y de media melena, además de un pendiente de oro en su oreja izquierda.

Sí, la despedida de esas dos personas se ha recordado cada año. Imagínate lo que significó todo lo que llegaron a hacer para que se consideren importantes en todo el mundo. Puede que no te llame la atención que estos sujetos con unos sobrenombres sorprendentes hayan fallecido el veintitrés de abril, pero sí que se ha cometido un gran error al pensarlo porque no fue así.

Resulta que un Papa cambió el calendario, de forma que se adelantaron ni más ni menos que diez días. En España, inmediatamente se llevó a cabo esa alteración; sin embargo, en Inglaterra no lo hicieron hasta ciento setenta años después. Es decir, que el día en el que murió el Bardo fue diez días más tarde, el tres de mayo. Además, no solo él no murió el veintitrés, sino que el Príncipe de los Ingenios tampoco. Falleció el día anterior al veintitrés, el día de su entierro.

Esto no es solo un simple relato, estos personajes y sucesos son reales. ¿Sabrías decir quiénes son y cómo se llama este Día Internacional?

Referencias bibliográficas

López, A. (23/04/2013). ¿Cuál es el origen del ‘Día del Libro’?. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-del-dia-del-libro/

López, A. (22/04/2016). ¿Por qué se celebra el Día del Libro el 23 de abril si Cervantes ni Shakespeare fallecieron ese día?. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/por-que-se-celebra-el-dia-del-libro-el-23-de-abril-si-cervantes-ni-shakespeare-fallecieron-ese-dia/

Mata Induráin, C. (25/08/2013). Retrato físico de Miguel de Cervantes. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: https://insulabaranaria.wordpress.com/2013/08/25/retrato-fisico-de-miguel-de-cervantes/

UNESCO (s.f). Días Internacionales. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/

Autor: Victoria María Freniche Díaz

Scracteando

¡Buenos días alumnos/as! 🙋

Ya hemos trabajado el texto narrativo creando relatos y descripciones en anteriores entradas, pero hay algo muy importante que debemos conocer y practicar, el diálogo.💬

Para ello deben representar a través del software Scratch una situación de conversación entre una o varias personas. ¡Pueden inventar y añadir todo lo que ustedes descubran y quieran! Pero lo importante, es representar una conversación para trabajar el diálogo.

Pueden ver el ejemplo que he creado en el siguiente enlace: https://scratch.mit.edu/projects/210935528/ 👀

Pueden ayudarse a través de algunos tutoriales de YouTube como los que les pondremos a continua/ción, pero no olviden que lo importante es que investiguen y se ayuden entre ustedes. 
El resultado final de sus resultados tendrán que exponerlos en clase. Tienen dos semanas para realizar esta actividad que deberá ser hecha en grupos de 4 alumnos/as. 👥👥
Esta actividad es necesaria para desarrollar el conocimiento acerca de la importancia de los diálogos dentro de un texto narrativo. Además, contribuye al desarrollo del resto de contenidos de las otras asignaturas como tecnología o inglés.

¡Good luck boys and girls! 💫💪


Tutoriales de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=-lHv2NtP8ho


Referencias bibliográficas:
Campus Virtual Intec. (7, septiembre, 2015). Scratch - Cómo establecer un diálogo entre dos personajes  [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-lHv2NtP8ho

Creación propia:

Báez, R. (19/09/2018). Literatura scracth. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://scratch.mit.edu/projects/210935528/

Autor: Raico Báez

¡Comencemos a describir!

Hola a todos/as🖐:

Figura 1

En el post anterior ya se explicó qué son los textos descriptivos📑✐ por lo que hoy, desde Imagina...escribe, borra y reescribe, vamos a poner en práctica esto. Para ello, les dejaré un enlace a una página web en la que podrán jugar a:

• Describir animales 🐍🦁
• Describir personas🙍⛹
• Describir objetos 🖉🏠

Dentro de este recurso, podrán encontrar varios juegos dentro de los 3 apartados mencionados con anterioridad. El apartado que más nos interesa trabajar es la descripción de personajes para, posteriormente, desarrollar adecuadamente una de las tareas. 

Enlace al juego: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html

¡Suerte y...diviértanse!🎉

Una vez hayan practicado las descripciones, es hora de ponerse en marcha👀💪. En los comentarios deben de dejar una descripción de un personaje ficticio y otra describiendo un objeto cotidiano o un animal. Además, acuérdense que existían dos tipos de descripciones: objetivas y subjetivas así que ustedes deciden a cuál de las dos descripciones aplicarle dicha tipología.

Por último, he de recordarles que una de las descripciones de personajes ficticios, elaboradas por ustedes, se elegirá en clase tras una votación y con ella haremos un dibujo que estará expuesto en la zona de lectura.

¡Deja volar tu imaginación!

Saludos👋.

Referencias bibliográficas:

Baute. C. E, Morales, Mª. Teresa y Fortes, Sergio. (2011). Aprendemos a describir. Gobierno de Canarias. Recuperado de: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html

Creación propia: 

Ferreiro Folco, V. (2018). ¿Y si...describimos?. [Figura 1].

Autora: Valentina Ferreiro Folco.

Textos descriptivos

¡Buenos días querido alumnado❤!

La semana pasada hemos trabajado la creación de textos, más concretamente la creación de relatos. Para no aburrirnos, esta semana vamos a cambiar el tipo de texto. Empezaremos a trabajar con los textos descriptivos💻.

A continuación les pondré un vídeo explicativo sobre este concepto para que lo entiendan mejor... (recuerden: ¡es muy importante visualizarlo para que puedan realizar la tarea!):

Como hemos visto en el vídeo, los textos descriptivos son aquellos en los que se explican las características de un lugar, objeto, animal o persona. Dicho de otra manera, se trata de dibujar con palabras. 

Por otro lado, también hemos observado que según la intención del escritor pueden ser:

• Textos Descriptivos Subjetivos: el escritor describe expresando su opinión, sus emociones, etc.

• Textos Descriptivos Objetivos: el escritor describe sin dar su opinión, es decir, solamente transmite la información.

✅📌Muy bien chicos/as... ahora vamos a ver si han entendido las anteriores explicaciones. Para ello, más abajo les pondré dos descripciones y ustedes, en los comentarios, deberán decirme de qué tipo (subjetivo u objetivo) es cada uno de ellos. 

DESCRIPCIÓN 1:

               Figura 1

Mi madre tiene los ojos verdes, la nariz un poco grande y el pelo negro y rizado. No es muy alta, mide 1,64. Normalmente se viste con pantalones vaqueros acompañados de una bluso o jersey. Le gustan mucho los bolsos y la mayoría de veces se suele poner uno. No le gustan ni los collares ni las pulseras ya que se siente un poco incómoda con ellos,  pero sí le gustan los pendientes. Le gusta mucho la música y el baile puesto que va a clases de bailes de salón. También hace deporte como la natación en verano, y el resto de año suele ir a andar con mi padre por el pueblo.

DESCRIPCIÓN 2:

            Figura 2

Mi tía Manuela es muy divertida y alegre, siempre que estás con ella tiene una sonrisa de oreja a oreja en la cara. Es muy trabajadora y ordenada, ya que desde pequeñita ha estado ayudando siempre a su madre, con la tareas de la casa.

De joven solo pudo estudiar hasta 4º de la ESO, y pese a eso siempre que le pides ayuda para hacer un ejercicio de cualquier asignatura, ella hace un esfuerzo por entenderlo y resolverlo.

Cuando necesito hablar con alguien porque he tenido un problema siempre voy a hacerlo con ella, ya que para este tipo de cosas es muy comprensiva, y de alguna manera siempre lo arregla todo.

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Referencias bibliográficas:

ArchZine ES. (s.f). Cortes pelo rizado, mujer con ojos verdes, cabello corto con raya al costado, corte bob. [Figura 1]. Recuperado de https://www.pinterest.es/pin/636696466041178350/

El Espectador. (8 de abril de 2014). Actriz de "Sex and the city" estrena serie sobre una mujer de mediana edad. [Figura 2]. Recuperado de https://lifestyle.americaeconomia.com/articulos/actriz-de-sex-and-city-estrena-serie-sobre-una-mujer-de-mediana-edad

Nube Roja. (7 de mayo de 2011). DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETICA: mi madre. [Mensaje de un blog]. Recuperado de https://etceterauno.wordpress.com/2011/05/07/descripcion-objetiva-y-subjetiva-mi-madre/comment-page-1/

Creación propia:

Berazategui, M. (21 de mayo de 2018). Textos Descriptivos. [Archivo de vídeo].  Recuperado de: https://youtu.be/MeuxS7xBGkg

Autora: Mariana Berazategui Tricánico.

Ahora es tu turno

Queridos alumnos y alumnas👋:

En una de las entradas anteriores se ha hablado sobre cómo crear un relato. Por tanto, la siguiente tarea consiste en escribir un pequeño relato en grupos de cuatro. Para ello, tendrán que elegir una de las siguientes temáticas:

-          Fantasía💫

-          Misterio👀📁

-          Aventura🎢🏊

Una vez escogida la temática, deberán dejar volar la imaginación y, siguiendo los pasos del post anterior, empezar a narrarlo. Podrán complementar sus cuentos con ilustraciones, imágenes, etc. Además, también está permitida la ayuda de los padres, hermanos, abuelos… pero acuérdense que ustedes, alumnos, deberán crear la historia📜.

El formato de entrega será a través del correo electrónico. Deberán enviarme un Word con portada (deberá incluir el título del relato y los autores del mismo), la historia y, si quieren, ilustraciones.

A continuación, les dejo unos vídeos en los que podemos escuchar cuentos cortos narrados. Es muy importante que los miren ya que les puede servir como método de inspiración, pero… ¡recuerden! Tienen que ser originales.

¡A por ello!💪

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                                                           PACO:

                                              EL LEÓN Y LA ZORRA:

                                                    

Referencias bibliográficas:

Creación propia: 

Berazategui, M. (21 de mayo de 2018). AUDIOCUENTO1 [Archivo de vídeo].  Recuperado de: https://youtu.be/a--fsfv_3FM

Berazategui, M. (21 de mayo de 2018). AUDIOCUENTO2 [Archivo de vídeo].  Recuperado de: https://youtu.be/8TH1o10-nkM

Autora: Mariana Berazategui Tricánico.

¡El club de los libros!

¡Hola chicos y chicas! 👋 ¿Qué tal están? 🙋💚

Les voy a comentar una idea 💬 en la que deben colaborar todos/as mediante la envío de un comentario como formato de entrega.

La idea se llama "¡El club de los libros!" y consiste en que, cada uno/a de ustedes, dejará un comentario en este post en el cual escribirán acerca del libro📖 que hayan leído esta semana (¡lo eligen ustedes!). Tengan en cuenta que sus comentarios forman parte de este espacio que se incluye como un recurso más del aula 💪.

Para ello, deben contestar a las preguntas que les formularé a continuación, añadiendo en ellas todo lo que consideren necesario e importante para animar a sus compañeros/as a que lean dicho libro. No se olviden de dar su propia opinión y valoración del libro.

Responde a las siguientes preguntas:

• Apellidos y nombre del lector.
• Título del libro.
• Autor.
• Editorial.
• ¿Describe la portada?
• ¿Cómo es la contraportada?
• Extención del libro (número de páginas o de escenas).
• Pequeña biografía del autor.
• ¿Dónde ocurre la historia?.
• Resumen del libro (¡No hagas spoiler!, deja que a tus compañeros/as les pique la curiosidad y que para saber el final tengan que leer el libro) 👀.
• Opinión sobre el libro (mínimo 50 palabras).
• Valoración del libro del 1 al 10.

¡Gracias por participar!

             💋

Autor: Raico Báez.

¿Eres capaz de crear tu propio texto?

Figura 1

¡Hola alumnos y alumnas!👋

En el anterior post, se trabajó sobre el concepto de escritura creativa. Así que hoy, hablaremos acerca de los pasos a seguir para la creación de textos. Y, después del mismo, nos centraremos en la realización de un relato corto.

     1. Planificar💬

• Elegir un tema. Hay que tener claro aquello sobre lo que vamos a escribir. Decidir la temática facilita el flujo de ideas. Puedes tomarte un tiempo realizando una lluvia de ideas. Este primer paso te motivará al inicio del proceso.
• Público. Depende del destinatario tendrás que usar un determinado lenguaje. No es lo mismo escribirle a un amigo/a que a tu maestro/a. También, influye en la cantidad de información que puedes o no omitir, es probable que tus amigos/as conozcan el tema y el lenguaje que sueles utilizar, pero una persona que los desconozca, necesitará que seas más específico al expresarte.
• Tipo de texto.  Es importante determinar si vas a hacer un relato corto, un correo electrónico, un documento académico, etc., para seguir una determinada estructura.
• Extensión.  Definir la longitud del texto que vas a escribir, te ayuda a saber cuántos párrafos necesitarás. Puedes realizar un pequeño esquema para organizar todos los puntos de los que quieras hablar.

     2. Investigar👓 

Controlar un tema proporciona seguridad en lo vas a plantear y una mejora en la expresión de las ideas. Puedes buscar en Internet, en librerías o, incluso, preguntar a personas cercanas a ti y a expertos en el tema.

       3. Redactar📄

• Borrador. Escribe el texto que tengas pensado hacer en sucio, es decir, en un papel distinto al de la entrega, lo cual te permitirá hacer tantos cambios como consideres necesarios.
• Revisar y corregir. Leer una y otra vez te permitirá identificar posibles errores ortográficos, plantear diferentes maneras de expresar una misma idea, sustituir las palabras más usuales por otras más adecuadas, fijarse en si lo redactado tiene coherencia. Por último, te aconsejo hacer un descanso y releerlo más tarde, cuando estés menos cansado. Esto te puede ayudar a reconocer posibles mejoras.

Ten en cuenta que un paso no tiene por qué ir después de otro, sino que es un proceso en el que se puede  repetir alguno de ellos hasta llegar al objetivo. De forma que, al planificar ya estamos redactando, cuando se redacta nos pueden surgir dudas e investigaremos de nuevo.

Realización de relatos cortos

     
        1. Planificar💬

• Elige el tema. Piensa un tema que te motive, puede ser un sueño, un cuento, una persona, etc. Debe despertar en ti la necesidad de contar una historia. Recuerda que, al elegir la temática, deberás investigar palabras del campo semántico al que te quieres centrar.
• Efecto que quieres conseguir. ¿Quieres asustar al lector? ¿O quieres hacerle reír? También, puedes hacer una crítica social, haciendo reflexionar al lector, o mantenerle todo el rato preguntándose qué es lo que ocurrirá hasta el final.
• Cómo vas a transmitir. En este paso, decides quién va a contar la historia y cómo. El narrador puede ser el propio protagonista, el amigo que lo acompaña, alguien que recuerda lo que ocurrió o, por lo contrario, un narrador omnisciente.
• El comienzo y el final. Ya sabes de qué va, sabes qué vas a transmitir y sabes quién cuenta la historia, ahora toca decidir el comienzo y el final. Necesitarás un inicio sorprendente y un final que deje sin aliento. El inicio es esencial para captar la atención del lector. En cuanto al final, puedes guiarte por el paso anterior (sorprender, asustar, hacer recapacitar, etc.), lo cual es muy importante para tener un camino y no desviarte.

          2. Redacta📄 

Recuerda lo que dijimos con anterioridad, primero, realiza un borrador y cuando hayas tenido en cuenta los pasos ya mencionados (revisar y corregir), pásalo a limpio.

• Ojo👀 con las palabras. Recuerda que estamos haciendo un relato corto, hay que aprovechar cada palabra y no irte por las ramas, ya que te extenderás y desperdiciarás la paciencia del lector. No tienes por qué contarlo todo con pelos y señales, dale libertad al lector para que introduzca un poco de su imaginación.

Referencias bibliográficas:

Anónimo. (2018). Sin título. [Figura 1].

Barrante, Ana.Cómo enseñar a los niños a expresarse por escrito (s/f). Hacer familia. Recuperado de: http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-ensenar-ninos-expresarse-escrito-20150122112627.html

Ortiz Salazar, Alejandra. Escribir bien: 8 pasos para elaborar un buen texto (03/08/2015). IPLER, apoya su aprendizaje. Recuperado de: https://blog.ipler.com/escribir-bien-8-pasos-para-elaborar-un-buen-texto

Olier, David. Guía sobre cómo escribir un buen relato corto (10/10/2017). El Rincón de Cabal. Recuperado de: https://cabaltc.com/escribir-ciencia-ficcion/como-escribir-relato-corto/

Autor: Victoria María Freniche Díaz.

¿Qué es la escritura creativa?

Hola a todo el alumnado 🙋:

En este post, explicaremos qué es la escritura creativa así como los beneficios que nos puede aportar. Para entender el concepto de escritura creativa, les dejamos con el siguiente vídeo explicativo:

                      

El factor principal de la escritura creativa es el desarrollo de la expresión escrita. Sin embargo, nos podemos encontrar con infinidad de beneficios, como por ejemplo:

• Estimulación de la capacidad creativa.
• Desarrollo de la empatía al ponerse en la piel de los personajes de sus historias.
• Elemento de relajación y entretenimiento.
• Adquisición de nuevos tipos de palabras.
• Medio para expresar sentimientos y/o emociones.

Figura 1

                     "La escritura es la pintura de la voz."- Voltaire. 

✏📃 Por otro lado, nos gustaría que dejen un comentario respondiendo las siguientes cuestiones:

¿Has trabajado escritura creativa? En caso afirmativo, ¿te ha gustado?

¿Te gustaría crear diferentes tipos de textos?¿Por qué?

¿Crees que todo el mundo puede crear un texto?

¿Qué esperas conseguir con este tema de escritura creativa?

¡Saludos! 👍

Referencias bibliográficas:

Bermejo, I. (12/12/2010). Frases célebres sobre libros, lectura, escritura, bibliotecas y escritores/as. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: http://lapiceromagico.blogspot.com.es/2010/12/frases-celebres-sobre-libros-lectura.html

Imagen del Golfo (28/08/2015). Bajo el auspicio de Compañía Peña Sánchez S.A. de C.V. Coatzacoalcos [Figura 1]. Recuperado de: http://www.diariodelistmo.com/resumen.php?id=6872

Imagínate Escritura Creativa (2016). ¿Qué es la escritura creativa? [Archivo de vídeo]. Recuperado de:  https://youtu.be/AIcnFDKdXns

Montequi Rodríguez, Carlos. (s/f). La escritura creativa como herramienta de aprendizaje en la etapa de educación primaria (trabajo fin de grado). Universidad de Valladolid, 12-13. Recuperado de:  https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14662/1/TFG-G%201438.pdf

Tiching (21/04/2014). 7 razones para fomentar la escritura creativa en el aula. [Mensaje en un blog]. Recuperado de: http://blog.tiching.com/7-razones-para-fomentar-la-escritura-creativa-en-el-aula/

Autora: Valentina Ferreiro Folco.